河北日报讯（王兴）1月初，教育部等13部门联合印发《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》（以下简称《意见》），明确学校家庭社会在协同育人中的各自职责定位及相互协调机制，各地积极探索、不断总结、大力推广学校家庭社会协同育人有效模式。
《意见》明确，学校要充分发挥协同育人主导作用，及时沟通学生情况、加强家庭教育指导、用好社会育人资源。家长则要切实履行家庭教育主体责任，提高家庭教育水平、主动协同学校教育、引导子女体验社会。
好的教育在于激发每个人的善意与潜能、修复家校之间被降解的粘性、推动“家校合作”走向“家校协同”，并实现育人新机制的优化和完善。家长们对家庭教育重要性的认识越来越深，主动协同学校教育的意识越来越强，尤其越来越重视孩子自主学习习惯的培养。研究表明，自主学习习惯养成最初一定是父母的陪伴和坚持：21天陪伴（他律）养成习惯，100天巩固习惯（自律），365天习惯成自然（习惯）。过去三年，不少家长选择智慧化工具陪伴孩子养成一些学习习惯。11岁的皮书慧在刚刚结束的第二届iEnglish风采秀中晋级年度总决选，皮书慧的爸爸皮隆平表示：“孩子在坚持iEnglish超过365天后，已经养成每天去听、去说的习惯，家长不用再盯着孩子，提醒孩子。”
推进社会资源的开放共享，借助科技的进步为家庭教育提供更多可行的解决方案，正是社会有效支持服务全面育人的责任所在。《意见》提出，到2035年，形成定位清晰、机制健全、联动紧密、科学高效的学校家庭社会协同育人机制。未来，学校积极主导、家庭主动尽责、社会有效支持等多方合力的协同育人机制将更加完善。
